За весь период обучения студенты выполняют множество контрольных, практически по всем предметам которые изучают. Порой даже по таким которые очень далеки от вашей специальности, например: философия для инженерных специальностей. У многих студентов возникают вопросы зачем гуманитарии изучают предметы технической напрвленности например математику, а технари изучают сугубо гуманитарные предметы такие как философия. Ведь в технический вуз поступают с техническим складом ума, а в гуманитарный с гуманитарным и такие далекие от специальности предметы изучать очень сложно. Поэтому многие прибегают к помощи специалистов.

Учебная программа.

  Так для чего же все таки так составлена учебная программа, ведь можно было наполнить учебный процесс более близкими к специальности предметами, или сделать как в американских вузах где студенты сами выбирают предметы которые будут изучать? Делается это для того чтобы у людей с высшим образованием был широкий кругозор, узко специализированный человек из-за недостатка знаний других областей может не замечать чего-то важного. Наша система образования особенно в советское время была на порядок лучше западной, это было в том числе благодаря широконапрвленности образования. Наука была на высшем уровне, за нашими светлыми умами гонялись все развитые страны и многие поддались соблазну.

Учебные реформы.

  В наше время образование переживает не самые лучшие времена, большой ущерб ему нанесли всевозможные реформы типа введения ЕГЭ, разделение на бакалавриат и магистратуру и т.д. Еще большой вред несут коммерческие вузы которые нацелены не на обучение специалистов а на зарабатывание денег на студентах. Диплом из такого вуза никому не нужен, но студенты понимают это только тогда когда уже закончат обучение. В таких вузах все решают деньги. И ладно бы они существовали там себе, но ведь они переманивают высокой зарплатой хороших преподавателей их хороших государственных вузов, хотя этим преподавателям особо и не придется применять свои навыки обучения студентов. А коммерческим вузам нужен хороший преподавательский состав для статуса. Вот так в погоне за материальными ценностями мы теряем многое, хотя сразу это и не заметно...